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    Learning norms of science through laughter: a study of humour in life science supervision
    Kobayashi, Sofie ; Berge, Maria
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 10, S. 1680-1699
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in SwePub (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Navigating the Divide between Scientific Practice and Science Studies to Support Undergraduate Teaching of Epistemic Knowledge
    Öberg, Gunilla ; Campbell, Alice
    In: International Journal of Science Education, Jg. 41 (2019), Heft 2, S. 230-247
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Ways of dealing with science learning: a study based on Swedish early childhood education practice
    Gustavsson, Laila ; Jonsson, Agneta ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 38 (2016), Heft 11, S. 1867-1881
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Recruitment campaigns as a tool for social and cultural reproduction of scientific communities: a case study on how scientists invite young people to science
    Andrée, Maria ; Hansson, Lena ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 36 (2014), Heft 12, S. 1985-2008
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Holistic Approach To Preparing Disadvantaged Students To Succeed in Tertiary Science Studies Part II. Outcomes of the Science Foundation Programme.
    Grayson, Diane J.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 19 (1997), Heft 1, S. 107-123
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Stories about Gender Inequalities and Influence Factors: A Science Club Case Study
    Buenestado-Fernández, Mariana ; Ibarra-Vazquez, Gerardo ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 46 (2024), Heft 5, S. 403-420
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Czech and Slovak Intended Curricula in Science Subjects and Mathematics: A Comparative Study
    Kácovský, Petr ; Jedlicková, Tereza ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 46 (2024), Heft 5, S. 440-461
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Measuring High School Student Engagement in Science Learning: An Adaptation and Validation Study
    Li, Tingting ; He, Peng ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 46 (2024), Heft 6, S. 524-547
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Quasi-Experimental Study of the Impact of College-Run Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Career Days on American Students' STEM Career Aspirations
    Kitchen, Joseph A. ; Williams, Michael S. ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 46 (2024), Heft 2, S. 109-130
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Studying the Quality of Inquiry-Based Teaching in Science Classrooms. A Systematic Video Study of Inquiry-Based Science Teaching in Primary and Lower-Secondary Schools
    Kersting, Magdalena ; Karlsen, Solveig ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 45 (2023), Heft 17, S. 1463-1484
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Spatial Ability and Science Achievement More Closely Associated in Eighth-Graders than in Fourth-Graders: A Large-Scale Study
    Yan, Ziluo ; Yu, Xiaodan ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 45 (2023), Heft 11, S. 873-894
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Translanguaging in Scientific Practices: A Study of High School Teachers in English Medium Instruction Inquiry-Based Science Classrooms
    Lu, Chaoqun ; So, Winnie Wing Mui
    In: International Journal of Science Education, Jg. 45 (2023), Heft 10, S. 850-871
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Learning Norms of Science through Laughter: A Study of Humour in Life Science Supervision
    Kobayashi, Sofie ; Berge, Maria
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 10, S. 1680-1699
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    How Do Cohesion Features Inform Science Instruction for English Learners?: A Comparison Study of Digital and Printed Science Texts
    Park, Go ; Mee ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 18, S. 2763-2782
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Digital Storytelling in Online Elementary Science Education: A Case Study on Science and Technology Club Activities
    Korukluoglu, Pinar ; Yucel-Toy, Banu
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 17, S. 2541-2564
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    An Exploratory Study of the Goals Science Teachers' Satisfy by Integrating Engineering Core Ideas and Practices into the Science Curriculum
    Hutner, Todd L. ; Sampson, Victor ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 1, S. 71-90
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Semiosis and Joint Student-Teacher Action. Contract-Milieu Dialectics in a Case Study of Two Subsequent Primary School Earth Science Sessions
    Santini, Jérome ; Sensevy, Gérard ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 7, S. 1067-1095
    academicJournal
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    A Systematic Review of Studies Investigating Science Teaching and Learning: Over Two Decades of TIMSS and PISA
    Teig, Nani ; Scherer, Ronny ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 12, S. 2035-2058
    academicJournal
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    Implementing Citizen Science Programmes in the Context of University Gardens to Promote Pre-Service Teachers' Scientific Literacy: A Study Case on Soil
    Eugenio-Gozalbo, Marcia ; Zuazagoitia, Daniel ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 10, S. 1619-1638
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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