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    Effects of the Use of ICT in Schools on Students' Science Higher-Order Thinking Skills: Comparative Study of China and 'Finland'
    Sun, He ; Xie, Yueguang ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 42 (2024), Heft 2, S. 276-293
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Key Factors in the Reform of Competence-Based Science Teaching in Spain. A Case Study with Secondary School Teachers Involved in a Training Programme Focusing on Context-Based Approach
    Lupión-Cobos, Teresa ; Hierrezuelo-Osorio, José ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 42 (2024), Heft 2, S. 315-335
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Challenge of Supporting Creativity in Problem-Solving Projects in Science: A Study of Teachers' Conversational Practices with Students
    Fredagsvik, Maren Skjelstad
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 41 (2023), Heft 1, S. 289-305
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    New Aspects of Working with Scientific Data: A Study with Practicing Scientists and Science Teachers
    Jin, Hui ; Hokayem, Hayat ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 41 (2023), Heft 1, S. 306-325
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Barriers and Levers Driving Change in a STEM Science Subject in the Australian Higher Education Sector: A Focused Study
    Loughlin, Wendy A. ; Whiteford, Chrystal M. ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 41 (2023), Heft 1, S. 1-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Development of Self-Regulated Learning: A Longitudinal Study on Academic Performance in Undergraduate Science
    Higgins, N. L. ; Rathner, Joseph A. ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 41 (2023), Heft 4, S. 1242-1266
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Video-Worked Examples to Support the Development of Elementary Students' Science Process Skills: A Case Study in an Inquiry Activity on Electrical Circuits
    Solé-Llussà, A. ; Aguilar, D. ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 40 (2022), Heft 2, S. 251-271
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of the use of ICT in schools on students' science higher-order thinking skills: comparative study of China and Finland.
    Sun, He ; Xie, Yueguang ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 42 (2024-06-01), Heft 2, S. 276-293
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Key factors in the reform of competence-based science teaching in Spain. A case study with secondary school teachers involved in a training programme focusing on context-based approach.
    Lupión-Cobos, Teresa ; Hierrezuelo-Osorio, José ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 42 (2024-06-01), Heft 2, S. 315-335
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Are Secondary School Graduates Prepared for the Studies of Natural Sciences? -- Evaluation and Analysis of the Result of Scientific Literacy Levels Achieved by Secondary School Graduates
    Cipková, Elena ; Karolcík, Štefan ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 38 (2020), Heft 2, S. 146-167
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Parents and Their Children's Choice of School Science Subjects and Career Intentions: A Study from Mauritius
    Naugah, Jayantee ; Reiss, Michael J. ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 38 (2020), Heft 4, S. 463-483
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Using and rejecting peer feedback in the science classroom: a study of students' negotiations on how to use peer feedback when designing experiments
    Anker-Hansen, Jens ; Andrée, Maria
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 37 (2019), Heft 3, S. 346-365
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in SwePub (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Design of a Student Lab Program for Nanoscience and Technology -- An Intervention Study on Students' Perceptions of the Nature of Science, the Nature of Scientists and the Nature of Scientific Inquiry
    Tirre, Frederike ; Kampschulte, Lorenz ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 37 (2019), Heft 4, S. 393-418
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Using and Rejecting Peer Feedback in the Science Classroom: A Study of Students' Negotiations on How to Use Peer Feedback When Designing Experiments
    Anker-Hansen, Jens ; Andrée, Maria
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 37 (2019), Heft 3, S. 346-365
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Development of self-regulated learning: a longitudinal study on academic performance in undergraduate science.
    Higgins, N. L. ; Rathner, Joseph A. ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 41 (2023-12-01), Heft 4, S. 1242-1266
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The Use of Organising Purposes in Science Instruction as a Scaffolding Mechanism to Support Progressions: A Study of Talk in Two Primary Science Classrooms
    Johansson, Annie-Maj ; Wickman, Per-Olof
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 36 (2018), Heft 1, S. 1-16
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Does Paired Mentoring Work? A Study of the Effectiveness and Affective Value of Academically Asymmetrical Peer Mentoring in Supporting Disadvantaged Students in School Science
    Sharpe, Rachael ; Abrahams, Ian ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 36 (2018), Heft 2, S. 205-225
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The Impact of a Professional Development Model for a Mobilized Science Curriculum: A Case Study of Teacher Changes
    Looi, Chee-Kit ; Sun, Daner ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 36 (2018), Heft 1, S. 86-110
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Chinese Students' Science-Related Experiences: Comparison of the ROSE Study in Xinjiang and Shanghai
    Yeung, Yau-yuen ; Li, Yufeng
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 33 (2015), Heft 2, S. 218-236
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    New aspects of working with scientific data: a study with practicing scientists and science teachers.
    Jin, Hui ; Hokayem, Hayat ; et al.
    In: Research in Science & Technological Education, Jg. 41 (2023-03-01), Heft 1, S. 306-325
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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