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    Key Features of Teacher Identity: A Systematic Meta-Review Study with Special Focus on Teachers of Science or Science-Related Subjects
    Feser, Markus Sebastian ; Haak, Inka
    In: Studies in Science Education, Jg. 59 (2023), Heft 2, S. 287-320
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    A Meta-Analysis on the Relationship between School Characteristics and Student Outcomes in Science and Maths -- Evidence from Large-Scale Studies
    Holzberger, Doris ; Reinhold, Sarah ; et al.
    In: Studies in Science Education, Jg. 56 (2020), Heft 1, S. 1-34
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Key features of teacher identity: a systematic meta-review study with special focus on teachers of science or science-related subjects.
    Feser, Markus Sebastian ; Haak, Inka
    In: Studies in Science Education, Jg. 59 (2023-09-01), Heft 2, S. 287-320
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    The Application of the Microgenetic Method to Studies of Learning in Science Education: Characteristics of Published Studies, Methodological Issues and Recommendations for Future Research
    Brock, Richard ; Taber, Keith S.
    In: Studies in Science Education, Jg. 53 (2017), Heft 1, S. 45-73
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Key features of teacher identity: a systematic meta-review study with special focus on teachers of science or science-related subjects
    Markus Sebastian Feser ; Haak, Inka
    In: Studies in Science Education, 2022-08-11, S. 1-34
    Online unknown
    Zugriff:
    View record at OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Current Trends and Missing Links in Studies on Teacher Professional Development in Science Education: A Review of Design Features and Quality of Research
    van Driel, Jan H. ; Meirink, J. A. ; et al.
    In: Studies in Science Education, Jg. 48 (2012), Heft 2, S. 129-160
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Identity in Science Learning: Exploring the Attention Given to Agency and Structure in Studies of Identity
    Shanahan, Marie-Claire
    In: Studies in Science Education, Jg. 45 (2009-03-01), Heft 1, S. 43-64
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Imaging the Future of Science Education: The Case for Making Futures Studies Explicit in Student Learning
    Lloyd, David ; Wallace, John
    In: Studies in Science Education, Jg. 40 (2004), Heft 1, S. 139-177
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Urban Science Education Studies: A Commitment to Equity, Social Justice and a Sense of Place.
    Barton, Angela Calabrese
    In: Studies in Science Education, Jg. 38 (2002), S. 1-37
    report
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Science in Schools and Everywhere Else: What Science Educators Should Know about Science and Technology Studies.
    Roth, Wolff-Michael ; McGinn, Michelle K.
    In: Studies in Science Education, Jg. 29 (1997), S. 1-43
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Historical Studies in Science Education.
    McCulloch, Gary
    In: Studies in Science Education, Jg. 31 (1998), S. 31-54
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Studies and Fields: Directions of Research in Science Education.
    Gilbert, John K.
    In: Studies in Science Education, Jg. 25 (1995), S. 173-197
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    A meta-analysis on the relationship between school characteristics and student outcomes in science and maths – evidence from large-scale studies
    Holzberger, Doris ; Lüdtke, Oliver ; et al.
    In: Studies in Science Education, Jg. 56 (2020-01-02), S. 1-34
    Online unknown
    Zugriff:
    View record at OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    A meta-analysis on the relationship between school characteristics and student outcomes in science and maths – evidence from large-scale studies.
    Holzberger, Doris ; Reinhold, Sarah ; et al.
    In: Studies in Science Education, Jg. 56 (2020-03-01), Heft 1, S. 1-34
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Men's Science, Women's Science or Science? Some Issues Related to the Study of Girls' Science Education.
    Manthorpe, Catherine A.
    In: Studies in Science Education, Jg. 9 (1982), S. 65-80
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    A Critical Review of Science Classroom Interaction Studies
    Power, Colin
    1977
    unknown
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Studies in Science Education, Volume Six, 1979.
    Leeds Univ. (England). Centre for Studies in Science Education. ; Layton, David
    In: Studies in Science Education, Jg. 6 (1979), S. 119
    report
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Studies in Science Education, Volume Nine, 1982.
    Leeds Univ. (England). Centre for Studies in Science Education. ; Layton, David
    In: Studies in Science Education, Jg. 9 (1982), S. 183
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Demonstration Versus Small Group Practical Work in Science Education. A Critical Review of Studies Since 1900.
    Garrett, R. M. ; Roberts, I. F.
    In: Studies in Science Education, Jg. 9 (1982), S. 109-146
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    The application of the microgenetic method to studies of learning in science education: characteristics of published studies, methodological issues and recommendations for future research.
    Brock, Richard ; Taber, Keith S.
    In: Studies in Science Education, Jg. 53 (2017-03-01), Heft 1, S. 45-73
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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