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    Individualität und Nation. Wilhelm von Humboldt im Spannungsfeld zwischen neuzeitlicher Aufklärung, Franzosischer Revolution und preussischer Bildungspolitik in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Individualité et nation. Wilhelm von Humboldt pris entre la philosophie des Lumières, la Révolution française et la politique de l'éducation prussienne
    HANSMANN, O
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 185-200
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Individualität und Nation. Wilhelm von Humboldt im Spannungsfeld zwischen neuzeitlicher Aufklärung, Franzosischer Revolution und preussischer Bildungspolitik in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Individualité et nation. Wilhelm von Humboldt pris entre la philosophie des Lumières, la Révolution française et la politique de l'éducation prussienne
    HANSMANN, O
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 185-200
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Zeittafel. Erziehungsprogramme und Schulpolitik während der Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Table chronologique : programme éducatif et politique scolaire durant la Révolution
    HERRMANN, U
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 105-108
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Vom Normalbegriff der Erziehung zur Hermeneutik der pädagogischen Situation : Schleiermacher und das moderne Erziehungsdenken in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    WINKLER, M
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 211-226
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Vom Mythos und vom Pathos der Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    SUNKEL, W
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 413-424
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Volksaufklärung und Volkserziehung in Deutschland nach 1789 in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Peuple éduqué et peuple éclairé en Allemagne après 1789
    BONING, H
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 149-162
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Staatserziehung und Einheitsschule. Bildungspolitische Auswirkungen der Franzosischen Revolution auf den Neuhumanismus in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Education d'état et école de formation pour l'unité nationale. Effet de la politique de formation de la Révolution française sur le néohumanisme
    KRAUSE, H
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 227-242
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Schillers Briefe Uber die ästhetische Erziehung des Menschen als Antwort auf die Franzosische Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    KURZ, G
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 305-315
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Rousseau, die Revolution und die Folgen. Pädagogische Bemerkungen zu einem dissonanten Verhältnis in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    OELKERS, J
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 31-43
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Pädagogisierung der Politik und Politisierung der Pädagogik-Zur Konstituierung des pädagogisch-politischen Diskurses der modernen Pädagogik in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Les imbrications de la pédagogie et de la politique. Constitution des discours pédagogico-politiques de la pédagogie moderne
    HERRMANN, U ; OELKERS, J
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 15-29
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Pädagogische Eschatologie und Utopie in der Franzosischen Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Eschatologie et utopie pédagogiques durant la Révolution française
    HARTEN, H. C
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 117-132
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Politische Reaktionen auf die Franzosische Revolution in der philanthropischen Erziehungsbewegung in Deutschland in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Réactions politiques à la suite de la Révolution française de la part du mouvement éducatif philanthropique en Allemagne
    SCHMITT, H
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 163-184
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Politisch-pädagogisches Denken in der rheinischen Lehrerbewegung um 1800 in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. La pensée politico-pédagogique dans le mouvement des enseignants rhénans vers 1800
    WITTMUTZ, V
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 363-376
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    L'institution du citoyen - Die Erziehung des Staatsbürgers. Das offentliche Unterrichtswesen und die Nationalerziehung in den Erziehungsprogrammen der Revolutionszeit (1789-1795) in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. L'Institution du citoyen - L'éducation des citoyens. L'instruction publique et l'éducation nationale dans les programmes éducatifs au temps de la Révolution (1789-1795)
    JULIA, D
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 63-109
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Kriegstheater. Heinrich von Kleist, die Reformpädagogik und die Franzosische Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Théâtre de guerre. Heinrich von Kleist, la pédagogie réformatrice et la Révolution française
    KITTLER, W
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 333-346
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Kant und die Franzosische Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    REISS, H
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 293-303
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Ja und Nein : Pestalozzis Stellung zur Franzosischen Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Oui et non : prises de position de Pestalozzi concernant la Révolution française
    OELKERS, J
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 243-259
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Grundzüge der politischen Theorie der Franzosischen Revolution in ihren Konsequenzen für die Pädagogik in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesselschaft. Les éléments de la théorie politique de la Révolution française du point de vue de leurs conséquences pour la pédagogie
    SCHEPP, H. H
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 47-62
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Goethe und die Franzosische Revolution in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    REISS, H
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 317-332
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Geschichte als Forstchritt? Die Franzosische Revolution in Kontext pädagogischer und geschichtsphilosophischer Reflexion bei Kant in Franzosische Revolution und Pädagogik der Moderne. Aufklärung, Revolution und Menschenbildung im Ubergang vom Ancien Régime zur bürgerlichen Gesellschaft
    HERRMANN, U
    In: Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft, 1989, Heft 24, S. 201-210
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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