Bildende Widerstände - widerständige Bildung. Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie

transcript, 2008

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Pädagogische Prozesse setzen ihrer Steuerung, Identifizierung sowie sprachlichen Fixierung einen Widerstand entgegen: Über den Zuwachs an Wissen und Kompetenz hinaus sind sie auf die Selbstbestimmung der Subjekte gerichtet. Diese aber stellt die Pädagogik vor zahlreiche Schwierigkeiten: Wie ist die Veränderung des Selbst durch Bildung zu denken? Was bedeuten Singularität und Existenzialität für die Pädagogik? Die Beiträge dieses Bandes verbinden pädagogische und philosophische Reflexionen, um so neue Denkräume angesichts eines widerständigen und nicht-souveränen pädagogischen Sprechens zu erschließen. (DIPF/Orig.)

Titel:	Bildende Widerstände - widerständige Bildung. Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie
Link:	View record at OpenAIRE (Volltext)
Veröffentlichung:	transcript, 2008
Medientyp:	unknown
DOI:	10.25656/01:17867
Schlagwort:	Irony Sprache 18. Jahrhundert Educational theory Theory of education Hochbegabung Educational research Giftedness Transformation Education Philosophy of education Bildungstheorie Erziehung Bildungsforschung Language Concept of education Kant, Immanuel Pedagogics Subjectivity Ignatius von Loyola Bildungsbegriff Philosophie Subjektivität Ironie FOS: Philosophy, ethics and religion Pädagogik Philosophy Erziehungsphilosophie Deleuze, Gilles Sciences of education Bildung Guattari, Félix
Sonstiges:	Nachgewiesen in: OpenAIRE Sprachen: German Language: German

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