Bildende Widerstände - widerständige Bildung. Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie

Thompson, Christiane Hrsg. ; Weiß, Gabriele Hrsg.

In: Bielefeld : transcript 2008, 227 S. - (Pädagogik); (2008)

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Pädagogische Prozesse setzen ihrer Steuerung, Identifizierung sowie sprachlichen Fixierung einen Widerstand entgegen: Über den Zuwachs an Wissen und Kompetenz hinaus sind sie auf die Selbstbestimmung der Subjekte gerichtet. Diese aber stellt die Pädagogik vor zahlreiche Schwierigkeiten: Wie ist die Veränderung des Selbst durch Bildung zu denken? Was bedeuten Singularität und Existenzialität für die Pädagogik? Die Beiträge dieses Bandes verbinden pädagogische und philosophische Reflexionen, um so neue Denkräume angesichts eines widerständigen und nicht-souveränen pädagogischen Sprechens zu erschließen. (DIPF/Orig.)

Titel:	Bildende Widerstände - widerständige Bildung. Blickwechsel zwischen Pädagogik und Philosophie
Autor/in / Beteiligte Person:	Thompson, Christiane Hrsg. ; Weiß, Gabriele Hrsg.
Link:	View record from BASE (Volltext) Volltext https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17867/ Volltext
Quelle:	Bielefeld : transcript 2008, 227 S. - (Pädagogik); (2008)
Veröffentlichung:	transcript ; Bielefeld ; pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
Medientyp:	Buch
DOI:	10.25656/01:17867
Schlagwort:	Bildung Erziehung Transformation Subjektivität Sprache Philosophie Bildungstheorie Pädagogik Ironie Ignatius von Loyola Bildungsforschung Bildungsbegriff 18. Jahrhundert Hochbegabung Erziehungsphilosophie Deleuze Gilles Guattari Félix Kant Immanuel Education Subjectivity Language Philosophy Educational theory Theory of education Pedagogics Sciences of education Irony
Sonstiges:	Nachgewiesen in: BASE Sprachen: German Collection: pedocs document server (German Education Portal / DIPF) Document Type: book File Description: application/pdf Language: German Rights: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/de/deed.de

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