Historisches Argumentieren und epistemologische Überzeugungen: Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Lernmaterialien im Schülerlabor

von Marcel Mierwald

1st ed. 2020. - Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS, 2020

Online Monographie, Hochschulschrift, Elektronische Ressource - 1 Online-Ressource (XVI, 349 S. 23 Abb)

Zugriff:

Springer Sozialwissenschaften und Recht 2020 (Volltext)

Titel:	Historisches Argumentieren und epistemologische Überzeugungen: Eine Interventionsstudie zur Wirkung von Lernmaterialien im Schülerlabor
Verantwortlichkeitsangabe:	von Marcel Mierwald
Autor/in / Beteiligte Person:	Mierwald, Marcel
Lokaler Link:	Springer Sozialwissenschaften und Recht 2020 (Volltext)
Link:	Volltext Inhaltsverzeichnis
Verwandtes Werk:	Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Ausgabe:	1st ed. 2020
Veröffentlichung:	Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, Imprint: Springer VS, 2020
Medientyp:	Monographie, Hochschulschrift
Datenträgertyp:	Elektronische Ressource
Umfang:	1 Online-Ressource (XVI, 349 S. 23 Abb)
ISBN:	9783658299552
DOI:	10.1007/978-3-658-29955-2
Schlagwort:	Education Study skills Geschichtsunterricht Schülerlabor Lehrmittel Authentizität
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] Gesamttitelangabe: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2019 Printed edition: 9783658299545 hbz Verbund-ID: HT020468314

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